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我們也可以寫歷史(一)

廣義的歷史:可以是“過去發生的事” 狹義的歷史:整體性過去發生的人或事,有足以研究之價值者 歷史,寫的有好人好事,也有壞人壞事 但都有一個共通點~ 那人那事,有足以成為後人學習或啟示依據之重要性 一個或一群小人物的所做所為 通常是不可太能會有人去記錄它的存在或必要 除非他或他們所做的事足以引起社會重大的迴響 如果是名人說的做的,就不一樣了 相郭台銘說過的名言, 就被稱為“郭語錄” 不但廣為流傳,甚至將來有可能會被編入教科書 讓更多想要邁向成功之路的人,有個學習的榜樣 寫歷史,就是要有“有形的記錄” 如:文字或圖片等等文獻記錄 如此,才足以被人們拿來當參考之依據 否則再偉大了不起的作為 最後也只不過是個美麗的記憶~很快的.淡了,消失了 可見歷史和記憶是有區別的 文獻是將知識、信息用文字、符號、圖像、音頻等記錄在一定的物質載體的結合體 定義:包含論文、一般的書籍或教科書等有形載體都可稱為"文獻"。 當我們嘴上說的“寫歷史”就不再只是好玩而已 要去思考,當那好玩事件過後 我們又留下些什麼有形的東西,足以影響別人(不敢說後人) 更重要的是我們所拿出來的作品~夠好嗎?! 好壞也許不是我們現在自己說的算 如果在多年後,還會有人提起我們當中的某些人和他當年的作品 那大概就和“寫歷史”有那麼點沾上邊了 我和我朋友都曾有過“作品被官方展館典藏”的殊榮 典藏~就是被官方當作藝術品,如文獻有歷史價值並加以珍藏 作品被收錄成書冊並廣為流傳,也可以說是寫歷史 因為那些書冊通常會成為“工具書” 是讓後代學子或新手可以拿來當作參考學習之用 曾有一段時間和我的孩子逛書局 我常逛的美工書專櫃上就有不少美工書中有收錄我的設計作品 我會翻開那些有我作品的書頁給孩子看 “這~就是爸爸的作品噢!” 還有一次,忽然收到一份包裹,裡面是一本美工書 打開書的第一頁,是作者(某大學教授)寫給我的短言 意思是~未事經過我的同意收錄了我的作品,為了表達欠意送我那一本書 是一本不怎麼樣非精美印刷的黑白工具書 但收到這本書,嘴巴說的不爽還是敵不過內心的暗爽 因為那是一本該教授會用來教育學子的教科書 如果單從作品印刷成冊,然後得以被廣為流傳的話 那我們的展覽活動,就不再只是我們自己幾個人的美麗記憶而已 也許有更多的人會因為看到我們的作品之後 因而啟發了他的創作意念或理想 再偉大一點,也許你的創作風格會成為一種新的流行風潮 你的名字和獨特的創作,會被後人一而再的提起 那這樣的“寫歷史”~就更有意義了! 待續~~一段陳年記憶 "補光人~影響了我走向攝影之路的歷史" 緣自即將在本年度12月在高雄市文化中心的展覽 心有所感,但願參展的伙伴都能有寫歷史的用心與準備
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